konkurs-detskogo-risunka-ekologija.jpgВерится с трудом, но за детский рисунок вполне можно получить 2 тысячи долларов. Особенно, если это рисунок об окружающей среде, и он победит в конкурсе ООН. Дедлайн 28.02.

К участию приглашаются дети в возрасте от 6 до 14 лет со всего мира.

Тема конкурса в этом году – "Вода: Откуда она берется?" Подтема: "Вода: Источник жизни".

Рисунки должны быть сделаны на бумаге форматом A3 или A4.

К рисунку прилагаются полное имя, возраст (день, месяц и год рождения), пол и полный возраст, включая номер телефона и e-mail (на английском).

Вы можете использовать любой стиль рисования: карандаши, фломастеры, краски и т.д.

Рисунки, которые выставлялись или были приняты где-то еще не принимаются на конкурс.

Рисунки, показывающие конкретного человека, организацию или бренд не принимаются на конкурс.

Не включайте в рисунок слова или описание рисунка.

На конкурс принимаются только сами рисунки (не электронные копии).

Участник может подать более одного рисунка на конкурс.

Призы

1 место – 2000 $ и оплаченная поездка на двоих на мероприятие ООН (время и место будут уточнены позже);

2 место – 1000 $ и оплаченная поездка на двоих на мероприятие ООН (время и место будут уточнены позже);

Другие победители получат дипломы.

Рисунки необходимо подавать в оргкомитеты вашего региона. Как участвовать в конкурсе вы можете узнать, скачав эту официальную брошюру.

Организатор: Программа ООН по окружающей среде (UNEP) и другие.

Альтэрнатыўная моладзевая платформа

Опубликовано в Конкурсы и гранты

igrushki-deti.jpgНа днях услышала, как в отделе детских товаров минского универмага молодые родители советовались с продавцом, какую игрушку купить ребенку трех лет. «У него все уже есть, со всеми возможными игрушками он уже наигрался», – разводила руками мама. «Да, теперь детям в годик столько игрушек покупают, что к трем годам выбрать не из чего», – согласилась с ней продавец.

Не из чего выбрать? Удивленно оглядываюсь на полки, полочки, стеллажи и стенды, забитые разноцветными медвежатами, солдатами и куклами для детей любого возраста. Неужели с ними всеми можно наиграться? Сколько же игрушек нужно ребенку и бывает ли их много?

Игрушки не заменят маму

Этим же вопросом задаются многие мамы на женских форумах: «Игрушек у нас много. К празднику даже подарить нечего», «Мой средненький ходит за мной по дому и канючит: «Мама, хочу новую игрушку!». Причем игрушек у нас воз и маленькая тележка, под ногами валяются».

Завалы игрушек могут быть чреваты не только пустым кошельком родителей, говорят психологи.

– Чтобы развиваться и наслаждаться игрой, ребенку достаточно иметь небольшой запас игрушек.  Если у девочки стеллаж кукол, но она не знает, что с ними делать, а у мальчика много техники, но он играет только с парой машинок, – какой смысл в количестве?  Главное для ребенка – уметь играть,  а научить – задача родителей, – уверена детский психолог Наталья Масюкевич.Полная комната игрушек может спровоцировать проблемы с развитием ребенка, ведь там, где есть абсолютно все, трудно развернуться воображению и мышлению. Родители хотят, чтобы у их детей было все, они должны помнить, что новая игрушка не компенсирует недостаток любви и не заменит родительское внимание.

Больше игрушек — меньше их ценность

Вспоминаю свое детство. Я росла вместе с сестрой на два года старше, игрушки у нас были общие, я их помню и сейчас: тряпичный клоун, пара кукол Барби, для которых мы шили одежду... Какой была моя радость, когда я недавно увидела в магазине резиновую собаку, такую же, какая была у меня когда-то! Теперь мало кого из детей удивишь такими простыми игрушками,  все более популярны детские мобильные телефоны, игрушки «Мой первый ноутбук», а у каждого третьеклассника теперь есть забава посерьезнее – детский мобильный телефон. Даже самые навороченные игрушки доставляют радость ненадолго, а потом задвигаются в дальний угол. А ведь умение ценить вещи пригодится ребенку во взрослой жизни.

– Если с игрушками явный перебор, у ребенка не складывается потребность заботиться об их сохранности, бережно к ним относится, – говорит Наталья Масюкевич.

Покупая, рискуем?

Большое количество игрушек напрямую влияет на здоровье детей. Исследование, которое провел Центр экологических решений, показало, что в каждой четвертой игрушке, продающейся в нашей стране, содержатся тяжелые металлы – свинец, сурьма, ртуть,  мышьяк и кадмий. Их действие можно заметить не сразу, а если вредных игрушек у ребенка много, возникает эффект накопления опасных веществ и риск для здоровья возрастает.

Ребенок постоянно контактирует с игрушками, может облизывать их или кусать. Тяжелые металлы, попадая таким образом в организм ребенка, способны оказывать токсическое воздействие. Сурьма, мышьяк и кадмий – канцерогены. Свинец и ртуть – нейротоксины, они вызывает расстройство нервной системы, нарушение языковых навыков, снижение интеллекта. У всех этих металлов период полувыведения (время, за которое половина металла, поступившего в организм, будет выведено) довольно долгий. Для кадмия этот срок составляет 10—15  лет, для ртути – 60 дней, для свинца – 100 дней.

– Нормы безопасного содержания веществ устанавливаются для одной игрушки. К слову, у свинца вообще нет безопасного уровня воздействия, любое его количество вредно. Совокупное негативное токсическое воздействие игрушки не учитывается. Фактически любая дополнительная игрушка усиливает действие предыдущей, – рассказывает сотрудник программы по экологически дружественному образу жизни Центра экологических решений Дарья Чумакова.

Как быть, если с ними не играют?

Иногда родителям приходится идти на хитрости, чтобы заинтересовать ребенка. Специалисты Центра экологических решений предлагают родителям несколько полезных советов.

  1. Бывает полезно спрятать несколько игрушек от детей, а потом через неделю или месяц случайно «найти». Как правило, дети не замечают пропажу и успевают немного забыть эти игрушки, так что «находка» воспринимается с ликованием, как будто появилась новая забава.
  2. Чтобы ребенок с большей охотой начинал играть, рассортируйте игрушки и сложите их в разные ящики или контейнеры по видам. Копание в большой коробке в поисках игрушек может отбить желание играть. Все необходимое для игры, например, в повара уже лежит вместе.
  3. Периодически делайте ревизию игрушек. Сломанные отправляются в мусорку (если это пластиковая игрушка, то желательно отправить ее в специальный контейнер для раздельного сбора отходов), а ненужные, из которых ребенок «вырос», можно отдать другим детям или пожертвовать в детское учреждение. Возможно, ребенок не захочет расставаться со своими старыми игрушками, объясните ему, как важно помогать другим людям. Ваш дом станет чище, а ребенок научится делать добрые дела.
  4. Если в магазинах не осталось игрушек, которые не знакомы вашему ребенку, обратите внимание на детские книги. Многие из них могут развлечь не хуже игрушки, сейчас продается много книжек с музыкой, кнопками и другими интерактивными элементами, они яркие и интересные.
  5. Вы интересно проведете время, если смастерите игрушку своими руками вместе с малышом.

Надежда Дубовская, Ecoidea.by

Источник фото

Опубликовано в Качество жизни

ekologicheskoe-obrazovanie-chast-2Если в других странах экологическое образование давно стало частью повседневной жизни и обязательным элементом в воспитании детей, то и нам отставать нельзя. Но если есть желание, а возможностей и времени для того, чтобы стать участниками активного экологического движения не хватает, то всегда можно начать самим с самых простых вещей.

 

 

574577.jpg

Источник

Только вот чему учиться и как? Экология – это ведь не только природоведение и здоровый образ жизни, как учат в школе, и это не только проблемы, катастрофы, и кризисы, как мы слышим по телевизору. Согласитесь, такое понимание вряд ли способствует развитию интереса к этой теме. Экология стала каким-то слепым пятном, которое многие пытаются просто не замечать – мы-то все равно никак эти глобальные проблемы решить не можем, а все эти цифры и научные выкладки только усиливают желание переключить телеканал.

Да, проблемы никуда не денутся, а вот поменять свое отношение к ним мы можем. Отбросьте все стереотипы и начните вместе со своими детьми с ... игры, со сказки, с мультика. Начинайте не учить детей, а учиться вместе. Дайте детям возможность задавать вопросы, а не предлагайте им готовые ответы, похожие на параграфы учебника.

Расширяя свое понимание экологии, мы можем включать в него все больше и больше сфер, таких как сочувствие (эмпатия) к людям и природе, обогащение сенсорного восприятия (слуха, обоняния, вкуса, тактильных ощущений), развитие самостоятельного мышления (желания и умения решать локальные проблемы) и воспитание простых экологических привычек (экономить воду и электричество, меньше мусорить, собирать раздельно мусор и других).

Начнем со сказок? Никто не станет спорить, что практически в любой сказке можно найти знания о природе, о мире животных и растений. Но к экологическим сказкам, пожалуй, можно отнести те, в которых природа предстает совершенно особым миром со своими законами и тайнами, а не служит аллегорией миру людей. Если, читая такую сказку, вам удалось увидеть мир из дупла, с верхушки сосны или сквозь шелковый травяной ковер, то ее можно смело зачислить в свой экологический арсенал. Я бы отнесла к таким сказкам знакомые всем нам с детства сказки В. Бианки и Н. Сладкова, С. Баруздина и М. Пришвина, однако для моих детей любимыми остаются сказки Б. Заходера. «Серая звездочка» или «Сказка про всех на свете» – это «хиты», которые мы перечитываем снова и снова.

Но, кроме традиционных сказок, есть еще и современные, созданные именно как экологические сказки. Недавно Гродненский областной комитет природных ресурсов и охраны окружающей среды издал для детей два сборника экологических сказок, помощь в составлении которых оказали специалисты  Гродненского госуниверситета имени Я. Купалы.

В рамках проекта ШПИРЭ были изданы книжка-раскраска по энергосбережению для детей и их родителей «Экошкин дом», а также сборники экологических сказок на тему энергосбережения, придуманные детьми. С некоторыми из этих сказок можно познакомиться здесь. Молодежная экологическая организация «Друзья Балтики» выпустила замечательную книжку-раскраску для малышей «Капелька и искорка учатся экономить», которая совершенно бесплатно распространяется в Интернете.

Да, к сожалению, таких книг – веселых, занимательных и недорогих – у нас пока не очень много, но опять же все зависит только от нас. Вдруг кому-то из вас или вашему ребенку придет в голову замечательная сказка. Поделитесь тогда ею с нами!

Но чтение – это только полдела, не меньшее значение имеют экологические игры и занятия. Но если кто-то из вас ассоциирует эти слова с экотуризмом, походами и пионерскими тропами, то вы можете расширить свои представления. В экологическую игру можно играть в любое время и в любом месте (желательно, конечно, на улице), например, когда вы возвращаетесь из детского сада или из школы.

243200675.jpg

В каждой прогулке на природе человек получает больше того, что искал. Источник

Назови, что ты видишь или слышишь вокруг себя! Что напоминает тебе эта ветка или этот просвет в листьях? Какую фигуру ты можешь собрать из опавших листьев или сухих веточек? А дома, например, можно делать поделки из природных и бросовых материалов, ставить экологические эксперименты, выращивая лук на подоконнике или изучая червячков в банке с землей. Больше идей можно всегда найти в Интернете, но я бы хотела предложить всем родителям в помощь замечательную книгу английского педагога Анны Роговин «Хочу сделать сам». Эта книга времен моего детства, но могу вас уверить, что в ней всегда найдется парочка интересных идей, чтобы сделать обычный серый день незабываемым.

А если вы отправляетесь с детьми на прогулку в лес или парк и не можете себе представить, чем бы там еще заняться, кроме сбора шишек, то простые и увлекательные игры в природном окружении, придуманные американским экологом и педагогом Джозефом Корнеллом – это то, что вам нужно. На самом деле, это не просто игры, а сознательное включение наших чувств в неожиданный момент для восприятия окружающего мира (например, «Фотоаппарат» или «Слепая гусеница»).

Еще один вариант творческого времяпровождения на свежем воздухе – это лэнд-арт. Но об этом мы уже писали, и я думаю, у вас нашлось время, чтобы попробовать себя и в этой «игре».

Играйте! Играя вместе с детьми, вы многому научитесь у них, станете лучше понимать друг друга и будете стремиться больше бывать вместе.

А если вас интересуют эко-мультфильмы и детские эко-сайты, то ждите продолжения статей об эко-образовании на нашем портале.

Екатерина Способ, для Беларусского зелёного портала


Ссылки по теме:

Экологическое образование: в школе и дома. Часть 1

Опубликовано в Образование

ekologicheskoe-obrazovanie.jpgМы всегда хотим дать нашим детям лучшее. Курсы по подготовке к школе, художественные кружки и спортивные секции пользуются большой популярностью. Но при этом экологическое воспитание нередко воспринимается лишь в качестве приятного, но необязательного бонуса.

Чаще всего наши родители не всегда хорошо представляют себе, что значит экологическое образование, где его можно получить и, главный вопрос, зачем.

Преимущества экологического образования, которое теперь все чаще называется Образование для устойчивого развития (ОУР) на примере западных образовательных моделей объяснить несложно. Гораздо сложнее выяснить, где и как можно его получить в наших образовательных учреждениях.

Итак, сам термин «устойчивое развитие» означает удовлетворение наших сегодняшних потребностей имеющимися природными ресурсами таким образом, чтобы принимать в расчет потребности будущих поколений. Это актуально как в глобальном, так и в локальном масштабе: и для страны, и для каждого человека, и для взрослого, и для ребенка. Сегодня во многих скандинавских и европейских школах активно внедряются принципы Образования для устойчивого развития, начиная от ступени дошкольного образования и заканчивая старшей школой.  Образование для чего-то означает, прежде всего, не только передачу знаний, но и передачу умений и компетенций, ориентированных на действие, на активное гражданское участие в локальных проектах.

Это образование транслируется как в рамках школьной программы, так и  общественными молодежными организациями, такими как «Бундюгенд» в Германии. Если речь идет об изменении климата, то обучение не ограничивается графиками и цифрами. В рамках проекта «About Change» старшеклассники проводят для начальной школы и жителей своего города

  • публичные презентации и эксперименты, доступно рассказывающие о необратимых последствиях изменения климата
  • «климат-экскурсии» по городу – в вегетарианский ресторанчик, магазин сэконд-хэнд, к новому энергопассивному дому, станции велопроката и прочее, с целью показать на конкретных примерах альтернативу потребительскому образу жизни.

Источник

Для малышей устраиваются конкурсы самых необычных «дневников природы», для них организуют экскурсии на природу, длиной в день, а то и больше. А некоторые из 4-6-летки посещают настоящие школы выживания – «лесные детсады», о которых мы уже писали раньше.

Во многих школах дети активно включаются в кампании по уборке парковых и лесных территорий, защите и охране диких животных и птиц, по созданию на своих пришкольных участках «уголка дикой природы» – пруда с типичным для него биоценозом и многого другого.

В Швеции при поддержке фонда «Сохраним чистоту Швеции» была разработана учебная программа «ЭкоЛоджик», содержащая немало интерактивных игр и упражнений, успешно применяемых с учетом местных условий во многих других странах.

А что же у нас? У нас пока активное участие в жизни своего города еще не является важным компонентом экологического образования. Хотя  во многих школах нашей страны, причем преимущественно в областных и районных центрах, внедрена программа ШПИРЭ, инициированная Норвежским обществом охраны природы в 1996 году. Эта программа направлена на привлечения внимания молодежи в возрасте 10-15 лет к проблеме энергетики. Ее цель – дать не только знания, но и инструмент для практической деятельности, перейти от осознания глобальных проблем к конкретным личным действиям.

spare.jpg

Источник

Также при поддержке Минского образовательного центра Й. Рау в 2010 году была создана  партнерская сеть школ устойчивого развития, поддерживающая акции и инициативы экологического образования, причем большей частью тоже на региональном уровне.

При многих детских центрах творчества Минска, в том числе и в Республиканском эколого-биологическом центре по адресу Минск, ул. Макаенка 8, действуют экологические, туристко-экологические и флористические кружки. Там дети узнают немало интересного  о родной природе и экологических проблемах Земли, во время летних каникул активно участвуют в экологических экспедициях и походах, а также групповых и индивидуальных научных экологических исследованиях. Там же дети обучаются навыкам ориентирования в условиях дикой природы и знакомятся с преимуществами эко-туризма.

Во многих городах существуют школы и гимназии с экологическим уклоном, где, получая знания в сфере экологии, дети также обучаются практическим навыкам сортировки отходов, правильной утилизации использованных батареек и многому другому.

Общественные экологические организации, такие как «Центр экологических решений» и «Экодом», также проводят конкурсы и презентации для детей и приглашают к участию в международных проектах.

Таким образом, у родителей есть все возможности вместе с детьми принять участие  в широком движении образования для устойчивого развития, которое дает большие перспективы для всестороннего и полноценного развития. Узнать об этих возможностях всегда можно на Беларусском зеленом портале или на других сайтах и блогах экологической направленности. А если Вы хотите заняться эко-образованием дома и ищете, что на этот счет можно почерпнуть из Интернета или из детской литературы, то об этом я постараюсь рассказать в продолжении статьи в ближайшее время.

Екатерина Способ, для Беларусского зелёного портала

Источник заглавной иллюстрации

Опубликовано в Образование

Рерих из круп, Малевич из орешков — за 15 лет существования зимней выставки «Лед. Цветы. Фантазия» в галерее Республиканского эколого-биологического центра такого ажиотажа среди посетителей еще не бывало.

— Впервые мы предложили школьникам воссоздать полотна художников при помощи флористического материала. Работы превзошли все ожидания! — рассказывает методист галереи «Природа и творчество» Республиканского эколого-биологического центра Ольга Каминская, куда уже 15 лет на выставку «Лед. Цветы. Фантазия» со всех уголков Беларуси съезжаются необычные поделки школьников.

Знаменитое произведение Казимира Малевича «Корова и скрипка» ребятам из Пинска удалось в точности воспроизвести при помощи кедровых орешков, цветков цинерарии и настурции, плюща. Объемный эффект композиции придал берестяной пласт, обросший со всех сторон лишайниками, по всему видно — со старого поваленного дерева.

«Корова и скрипка» Казимира Малевича и школьников из Пинска

— Очень интересны работы в современной технике терра, — ведет нас по выставке Ольга Каминская. — Это соединение строительных материалов – шпаклевки, гипса, песка – с флористическими элементами. Лишайники, коряги, сухие травы «встраиваются» и выглядят очень гармонично, образуя плавные переходы и постельные тона. В такой технике можно воспроизвести разные настроения и сюжеты.

Например, школьники Солигорска создали копию натюрморта «Цветы в стеклянном сосуде» Амброзиуса Босхарта. В букет удалось «вписать» цветы, лимоны, шишки, ракушки, а вазу — «пересобрать» из глиняных черепков старой!

«Цветы в стеклянном сосуде» Амброзиуса Босхарта и школьников из Солигорска

Так выглядит в исполнении школьников картина Марка Шагала «Над городом»:

«Гималаи. Горы, освещенные закатным солнцем» Николая Рериха ребята из Слуцка выложили... крупами!

А вот «Черный квадрат» Малевича школьники решили дорисовать: так он выглядит «природнее».

— Такое творчество развивает детей, заставляет мыслить и придумывать, учит любить родную природу, — отмечает сотрудник Центра экологических решений Наталья Поречина. — Эти шедевры дорогого стоят и в прямом смысле. На продаже таких природных репродукций можно неплохо заработать. Эти деньги могли бы стать хорошим подспорьем для учреждений образования. Ведь такие эксклюзивные вещи могут стать прекрасным украшением не только дома, но и офисов, библиотек, банков, предприятий. Они, несмотря на абсолютно «органическое» происхождение, весьма долговечны и не требуют специального ухода. Флористические поделки достаточно лишь время от времени протирать от пыли, не вывешивать на палящее солнце, беречь от переувлажнения.

Смогут ли школы заработать на свое содержание руками учеников?

Ольга Астапович, Завтра твоей страны

Фото Христины Чернявской

Опубликовано в Человек и природа

Что делать, если подарок, который вы купили своему малышу, линяет или, например, на глазах разваливается? Можно ли сдать игрушку, если она просто не понравилась? Какая информация должна быть указана на упаковке? Ответы на эти вопросы ищем вместе с председателем Белорусского общества защиты потребителей Анной Суша.

Какие документы, подтверждающие качество приобретаемой детской игрушки, обязан предъявить продавец по требованию потребителя?

– По требованию потребителя продавец обязан предъявить сертификат соответствия Технического регламента Таможенного союза 008/2011 «О безопасности игрушек», который вступил в действие в июле 2012 года. Этот документ подтверждает соответствие продукции требованиям, установленным техрегламентом на конкретные виды игрушек. Эта норма распространяется на все торговые субъекты, независимо от форм собственности. В настоящее время индивидуальные предприниматели, реализующие игрушки, для потребителя могут предъявлять Удостоверения о государственной гигиенической регистрации, которые действительны до окончания срока их действия, но не позднее 15 февраля 2015 года.

На что нужно обратить внимание в этих документах?

– Перво-наперво, кем выдан Сертификат соответствия, кому – производителю либо поставщику. Обратить внимание, на какие игрушки.

Что делать, если у продавца документов нет или они недействительны?

– В этом случае у потребителя есть право оставить запись в Книге замечаний и предложений. И поскольку есть сомнения в качестве товара, отказаться от покупки.

Какой орган контролирует качество детских товаров, которые попадают на прилавки?

– Инспекционный контроль принадлежит аккредитованному органу по сертификации в системе Государственного комитета по стандартизации Республики Беларусь, право контроля есть также и у других контролирующих органов, которые входят в структуру комитета государственного контроля, министерства здравоохранения. Однако помните: лучший «контролер» – это сам потребитель!

Что вправе требовать потребитель, если ему продана некачественная детская игрушка?

– Он имеет право потребовать по своему выбору замены игрушки, соразмерного уменьшения покупной цены игрушки, незамедлительного устранения недостатков, возмещения расходов по устранению недостатков, а также он вправе расторгнуть договор розничной купли-продажи и потребовать возврата уплаченной за товар денежной суммы. Причем, потребитель вправе возвратить игрушку без упаковки.

Можно ли требовать проведение экспертизы детской игрушки?

– В случае возникновения спора между потребителем и продавцом (изготовителем, поставщиком, представителем) о наличии недостатков и причинах их возникновения продавец (изготовитель, поставщик, представитель) обязан провести экспертизу за свой счет. О месте и времени проведения экспертизы потребитель должен быть извещен в письменной форме. Стоимость экспертизы оплачивается продавцом (изготовителем, поставщиком, представителем).

Если в результате экспертизы будет установлено, что недостатки отсутствуют или возникли после передачи товара из-за нарушения правил эксплуатации, то расходы по проведению экспертизы обязан будет возместить потребитель. Потребитель сам или через своего представителя вправе принять участие в проведении экспертизы, а также вправе в судебном порядке оспорить заключение экспертизы.

Даже отсутствие у потребителя документа, подтверждающего факт покупки, не является основанием для отказа в удовлетворении его требований. Доказательством могут служить элементы упаковки, свидетельские показания.

Подлежат ли качественные игрушки обмену и возврату?

– У потребителя есть право в 14-дневный срок возвратить доброкачественную игрушку при условии, что не нарушена герметичность упаковки и есть документ, подтверждающий факт покупки.

Какая информация должна быть указана на упаковке и на самой игрушке?

– В соответствие с требованиями Закона Республики Беларусь «О защите прав потребителей» и Технического регламента, информация об игрушке должна содержать ее наименование, наименование страны-изготовителя, местонахождение изготовителя, импортера, а также информацию для связи с ними. Кроме того, на упаковке должен стоять товарный знак, если таковой имеется, минимальный возраст ребенка, для которого предназначена игрушка (на это следует обращать особое внимание!), материал из которого изготовлена, способы ухода за игрушкой, дата изготовления (месяц, год), срок службы или срок годности, условия хранения.

В зависимости от вида игрушки включаются в маркировку правила эксплуатации, меры безопасности, инструкция по сборке и предупредительные надписи. Маркировка выполняется на государственном языке  – русском или белорусском.

Должен ли продавец продемонстрировать потребителю детскую игрушку, если она запакована?

– Продавец обязан продемонстрировать любой товар, показать, как им пользоваться. У покупателя есть право не вскрывать герметичную упаковку, а потребовать у продавца демонстрационный образец.

Ольга Астапович, Центр экологических решений

Источник фото

Опубликовано в Качество жизни

О содержании вредных веществ в игрушках свидетельствуют последние исследования детских товаров. Общественные организации требуют, чтобы государство ужесточило контроль за производством и импортом игрушек, а потребителям советуют внимательно относиться к покупкам.

Несколько месяцев назад в магазинах и на рынках Беларуси, России, Казахстана, Кыргызстана, Украины, Армении, стран Восточной Европы, Кавказа и Центральной Азии (ВЕКЦА) были закуплены партии детских товаров, в основном игрушек. Их отправили на исследование в Армению, где в одной из лабораторий при помощи портативного рентгенфлуоресцентного анализатора определяли уровень содержания шести тяжелых металлов: свинца, мышьяка, ртути, сурьмы, кадмия и хрома.

Из 569 образцов из разных стран в 164 (29%) содержится, по крайней мере, один тяжелый металл в концентрациях, превышающих «уровень озабоченности» — норматив, регулирующий содержание тяжелых металлов в почве.

При сравнении с установленными пределами содержания этих токсичных металлов в почвах 18% протестированных товаров содержали свинец в концентрациях выше установленного предела, 3% — ртуть, 8% — мышьяк, 13% – сурьму.

— Почва лишь в исключительных случаях попадает в организм ребенка, например, через рот, в то время как с игрушками ребенок проводит достаточно много времени. Следовательно, он может подвергаться воздействию тяжелых металлов, вдыхая пыль с их поверхности или когда берет их в рот, — замечает сотрудник программы по экологически дружественному образу жизни Центра экологических решений Дарья Чумакова. —Товары для детей должны быть, по крайней мере, столь же безопасны для ребенка, как и почва, по которой он ходит.

Желтые игрушки портят нервы

В ряде белорусских образцов зафиксированы повышенные уровни свинца — от 37 до 8886 частиц на миллион. Это значит, что в некоторых товарах «почвенный» норматив превышен аж в 280 раз!

Свинец чаще всего добавляется в краски. Он практически стопроцентно содержится в ярко-желтых игрушках. Во время исследования свинец обнаружили в детских украшениях, в детской губной помаде, в краске, которая нанесена на чашку, в игрушечном пистолете. Меж тем, даже небольшие дозы свинца способны при попадании в организм вызывать у детей агрессию, поведенческие проблемы и понижение интеллектуального уровня.

Концентрация свинца в желтой краске, которой покрыты школьные карточки, в 93 раза выше «уровня озабоченности»

— Важно отметить, что некоторые «фонящие» детские товары не подпадают под действие Технического регламента Таможенного союза «О безопасности детских игрушек». Это, например, та же детская бижутерия, спортивный инвентарь, средства для защиты — очки для плавания, солнцезащитные очки, приспособления для плавания (например, надувные манжеты, надеваемые на руки), точные копии огнестрельного оружия, — обращает внимание Дарья Чумакова. — Несмотря на то, что данные товары игрушками не считаются, дети часто играют с ними...

Подарок, «приправленный» болезнями

Российский эколог Ольга Сперанская заглядывает в историю: во время Второй мировой войны фашисты подбрасывали детские игрушки, начиненные взрывчаткой.

— Война давно закончилась, а идея «пичкать» игрушки жизненно опасными веществами осталась и... процветает! — разводит руками эксперт.

Кроме свинца, в игрушках встречается ртуть. Чаще всего она попадает в детские товары из-за использования в них батареек. Это очень токсичное вещество, способное вызывать сильные отравления, накапливаться в различных органах и даже приводить к смерти. Ртуть может стать причиной отставания в развитии — моторном, речевом, умственном, а также привести к необратимой слепоте, неспособности разговаривать.

«Ртутная» детская губная помада: а если ее съесть?

 

«Посеребренная» детская бижутерия также содержит ртуть

Сурьма, мышьяк, хром и кадмий — канцерогенные вещества. Эти тяжелые металлы могут вызывать раздражения кожи, неврологические расстройства, «стимулировать» снижение коэффициента интеллекта у детей, а в будущем — рак различных органов и проблемы с репродуктивной системой.

У этого медведя рот «выпачкан» сурьмой. Что если его поцелует ребенок?

— Тяжелые металлы и их соединения являются токсичными для человека, — отмечает кандидат медицинских наук, заведующая лабораторией гигиены детей и подростков Республиканского центра гигиены Татьяна Пронина. — Они нарушают нормальное функционирование ферментных систем и могут поражать различные системы организма: кроветворную, нервную, пищеварительную, мочевыделительную. Тяжелые металлы также накапливаются в тканях организма, становясь постоянным источником интоксикации в течение длительного периода времени. Детский организм особенно сильно подвержен воздействию этих токсических веществ из-за физиологических особенностей: быстрого роста, ускоренного метаболизма и так далее.

Часто производители утверждают, что например, свинец не «выходит» из игрушки, а, следовательно, их товар полностью безопасен. Тогда появляется другой вопрос: что делать, когда игрушку выбрасывают в мусор? Она ведь попадет в один контейнер с нетоксичными отходами...

Потребитель — лучший контролер

Каждый из нас обладает властью потребителя: мы не покупаем – они не производят. Вот почему нужно тщательно подходить к выбору игрушек: обращать внимание на внешний вид, на наличие запаха... Визуально игрушка должна быть равномерно прокрашена, не должна линять, оставлять следы краски на руках. Игрушка должна быть прочной, без сколов, трещин, зазоров, следов клея.

Как рассказала председатель Белорусского общества защиты потребителей Анна Суша, продавец по требованию обязан продемонстрировать игрушку, чтобы была возможность рассмотреть какова она в использовании. При этом у потребителя есть право не вскрывать герметичную упаковку, а потребовать у продавца демонстрационный образец.

Важно также научиться читать информацию на упаковке.

Обязательно должно быть указано не только название игрушки, но и страна-производитель, импортер, информация для связи, товарный знак (если имеется), минимальный возраст ребенка, для которого предназначена игрушка (на это следует обращать особое внимание), материал из которого изготовлена игрушка, способы ухода за товаром, а также дата изготовления, срок службы или срок годности, условия хранения. В зависимости от вида игрушки включаются в маркировку и правила эксплуатации, и меры безопасности, и инструкция по сборке, и предупредительные надписи.

Желательно сохранить чек и упаковку, чтобы в случае возникновения сомнений по вопросам качества и безопасности была возможность доказать, где и на каких условиях куплена игрушка. Запросить документы, подтверждающие качество, у продавца можно еще при покупке!

— Потребитель, которому продана некачественная игрушка, имеет право потребовать заменить игрушку, незамедлительно устранить недостатки, возместить расходы по устранению недостатков, а также вправе расторгнуть договор розничной купли-продажи и потребовать возврата денег за товар, — отмечает Анна Суша. — Причем потребитель вправе возвратить игрушку без упаковки. И даже отсутствие у потребителя документа, подтверждающего факт покупки, не является основанием для отказа в удовлетворении его требований. Доказательством могут служить элементы упаковки, свидетельские показания.

Кстати, данные тестирования показывают, что наличие токсичных металлов в исследуемых образцах не всегда связаны с их ценой, маркой (брендом производителя), типом товара. Например, китайское производство не является «гарантом» исключительно плохого качества. Как показывает практика, примерно 20–25% потенциально опасных товаров произведены в стране покупки. Беларусь — не исключение. Одно понятно точно: безопаснее покупать игрушки в крупных магазинах, нежели на рынках.

Ищем безопасную альтернативу!

Сегодня для определения содержания вредных химических веществ в детских игрушках используются лабораторные химико-аналитические методы. Они довольно качественные, но дорогие, длительные и трудоемкие. К тому же такое тестирование проводится выборочно, что, учитывая нынешние объемы производства игрушек, становится серьезной проблемой эффективности исследований.

Следует разработать законодательство, позволяющее использовать экспресс-методы проверки игрушек на качественное и количественное содержание токсических веществ. Это снизит затраты на проведения анализов в лабораториях и поможет существенно сократить количество некачественных игрушек, которые попадают на прилавки.

Далеко не на всех игрушках мы можем найти состав и маркировку, подтверждающую безопасность. Это лишает потребителя возможности оценить качество. Следовательно, он не имеет возможности выбирать наиболее качественные игрушки, оставляя невостребованными те, кто «приправлены» тяжелыми металлами и другими опасными для детского организма веществами.

Введение специальной маркировки позволит потребителям делать осознанный выбор и, тем самым, стимулировать выпуск более безопасных игрушек.

— Для производителей главное — прибыль. Забота о здоровье покупателя может стать важной только в том случае, если это напрямую затрагивает экономические интересы производителя. Это реальность, и говорить об экологической или социальной сознательности промышленности не приходится, — резюмирует Ольга Сперанская. — Однако на деле покупатель может играть существенную, если не лидирующую роль в развитии экологически чистого производства. Подумайте сами, что произойдет, если потребитель откажется покупать химически грязные и опасные товары?

Рекомендация экспертов — добиться юридически обязательной маркировки опасных химических веществ в потребительских товарах. Имея такую информацию, потребитель сам сможет сделать правильный выбор, и, соответственно, сможет влиять на производителя, которому перестанет быть выгодным производство «грязной» продукции.

Странам также важно разработать список химических веществ, вызывающих обеспокоенность из-за их воздействия на здоровье человека и окружающую среду, отмечает Ольга Сперанская.

— Такой список должен постоянно пополняться, он также должен быть доступен производителям, госструктурам, продавцами широкой общественности. К такому списку следует добавить список имеющихся безопасных альтернатив, что даст возможность делать правильный выбор при покупке товара и при его производстве, — говорит эколог.

«Неопасные игрушки» в Беларуси

В Беларуси стартовала кампания «Неопасные игрушки». По сути, это — продолжение долгосрочной инициативы в этой области, которая реализуется в разных странах региона Восточной Европы, Кавказа и Центральной Азии (ВЕЦКА). Например, в 2011 году на Седьмой конференции министров «Окружающая среда для Европы», которая проходила в Астане (Казахстан), неправительственные организации региона ВЕЦКА передали представителям правительств разных стран Обращение с требованием обеспечить безопасность детских игрушек.

— Цель кампании «Неопасные игрушки» — обеспечение безопасности товаров для детей. Мы выступаем за разнообразие методов тестирования содержания токсических веществ, ужесточение контроля за производством и импортом игрушек и других детских товаров, за введение специальной маркировки, отражающей содержание тяжелых металлов, — отмечает заместитель директора по программной деятельности Центра экологических решений Евгений Лобанов. – Мы также призываем потребителей ответственно подходить к выбору детских игрушек и не покупать лишнего.

Справка

Если у вас возникли вопросы, которые касаются качества игрушек, задать их можно специалистам Информационного центра по химической безопасности и отходам по телефону (8 017) 237 40 70 или по электронной почте Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. .

Ольга Астапович, Завтра твоей страны

Источник фото


Ссылки по теме:

Почему игрушки становятся опасными

Опубликовано в Дом

В Беларуси стартует новый этап кампании по безопасности детских игрушек. В первую очередь, отмечают специалисты, важно обратить внимание на химические составляющие детских товаров: все чаще натуральные материалы заменяются синтетическими. Некоторые синтетические компоненты могут быть токсичными для живых организмов.

Наиболее уязвимой категорией из-за особенностей своего физического развития являются именно маленькие дети.

– Да к тому же дети младшего возраста самостоятельно могут усиливать негативное влияние токсичных химических веществ – тех же тяжелых металлов, потому что регулярно тянут игрушку в рот, – обращает внимание сотрудник программы по экологически дружественному образу жизни Центра экологических решений Дарья Чумакова. – При этом родители могут и не догадываться о негативном влиянии химикатов на их детей. Меж тем, постоянные «игры» с токсинами могут подпортить здоровье, вызывать отклонения в развитии. Иногда наблюдаются острые отравления. Постепенное же накопление химических веществ в детском организме может способствовать хроническому отравлению, что еще более опасно, поскольку отсутствуют ярко выраженные симптомы. Ребенок может чувствовать недомогание постоянно – мамы не подозревают, что  с ним.

Для большинства производителей сегодня выгодно делать много, быстро и дешево. Правда, для потребителей эти три составляющие чреваты – страдает качество. Особенно опасна такая «массовая дешевизна» в случае, когда речь идет о детских игрушках.

– Однако важно понимать, что каждый из нас обладает властью потребителя: мы не покупаем – они не производят, – замечает специалист. – В связи с этим нужно тщательно подходить к выбору игрушек для детей: обращать внимание на внешний вид, на наличие запаха...

Важно научиться читать информацию на упаковке: уточнять производителя, дату производства и срок годности, возраст, для которого предназначена игрушка. Обязательно нужно сохранить чек и упаковку, чтобы в случае возникновения каких-либо сомнений по вопросам качества и безопасности была возможность доказать, где и на каких условиях куплена игрушка. Помните: можно запросить документы на игрушку у продавца еще при покупке.

Полезно помнить

  • Визуально игрушка должна быть равномерно прокрашена, не должна линять, оставлять следы краски на руках.
  • У игрушки не должно быть запаха.
  • Игрушка должна быть прочной, без сколов, трещин, зазоров, следов клея.
  • На упаковке должен быть указан производитель, дата производства и срок годности игрушки.

– У ребенка не должно быть слишком много игрушек – это тоже важно помнить. Например, в моем детстве их было намного меньше, а ценность, понятно, гораздо выше, – советует заместитель директора по программной деятельности Центра экологических решений Евгений Лобанов. Родителям стоит подумать о количестве покупаемых игрушек. Лучше брать качеством, а не количеством. Ведь забавы-«однодневки» скоро попадут на свалки. Начиная с игрушек, можно и нужно прививать детям основы «зеленого» потребления.

Специалисты также обращают внимание на то, что в условиях массового производства должен быть ужесточен контроль за партиями детских игрушек, которые поступают в продажу. От производителей нужно требовать не только отказа от использования опасных веществ, но и указания на упаковке полной информации о составе, сроке службы, а также маркировку.

Тема безопасности детских игрушек не нова, долгосрочные инициативы в этой области реализуются в разных странах региона Восточной Европы, Кавказа и Центральной Азии (ВЕЦКА). Например, год назад, на Седьмой конференции министров "Окружающая среда для Европы", которая проходила в Астане (Казахстан), неправительственные организации региона ВЕЦКА передали представителям правительств разных стран Обращение с требованием обеспечить безопасность детских игрушек.

Ольга Астапович, Центр экологических решений

Источник фото


Ссылки по теме:

Как вы выбираете игрушки для своего ребенка?

Опубликовано в Качество жизни

Что такое лэнд-арт? Это ваш шанс стать художником, скульптором, если угодно, ландшафтным дизайнером, вместе с собственным ребенком.

Опубликовано в Образование
Понедельник, 17 Сентябрь 2012 09:47

В гостях у «Экорес»

Недавно эко-кружок «Земля – наш дом» побывал в гостях у минского коммунального предприятия «Экорес», ответственного за переработку вторичных ресурсов в Минске.

Опубликовано в Образование
Страница 1 из 2